ข้อมูล

1.8: บทสรุปกรณีศึกษา: สรุปช็อตและบท - ชีววิทยา


บทสรุปของกรณีศึกษา: ให้ยิงหรือไม่

มารดาคนใหม่ Elena ออกจากสำนักงานกุมารแพทย์ของเธอโดยที่ยังไม่แน่ใจว่าจะฉีดวัคซีนให้ทารก Juan หรือไม่ โรดริเกซให้รายชื่อแหล่งที่เชื่อถือได้แก่เอเลนา ซึ่งเธอสามารถค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับความปลอดภัยของวัคซีนได้ด้วยตนเอง เช่น ศูนย์ควบคุมและป้องกันโรค (CDC) Elena อ่านว่าความเห็นเป็นเอกฉันท์ภายในชุมชนวิทยาศาสตร์คือไม่มีความเชื่อมโยงระหว่างวัคซีนกับออทิสติก เธอพบรายการการศึกษาจำนวนมากที่ตีพิมพ์ในวารสารทางวิทยาศาสตร์ที่ผ่านการตรวจสอบโดยเพื่อน ซึ่งพิสูจน์ให้เห็นถึงความเชื่อมโยงใดๆ นอกจากนี้ การศึกษาบางส่วนยังเป็น "การวิเคราะห์เมตา" ที่วิเคราะห์ข้อค้นพบจากการศึกษาเดี่ยวจำนวนมาก Elena มั่นใจขึ้นจากข้อเท็จจริงที่ว่านักวิจัยหลายคนโดยใช้วิชาจำนวนมากในการศึกษาที่มีการควบคุมอย่างดีและได้รับการตรวจสอบอย่างดีจำนวนมาก ทั้งหมดได้ข้อสรุปแบบเดียวกัน

Elena ยังกลับไปที่เว็บไซต์ของผู้เขียนซึ่งเดิมกลัวเธอเกี่ยวกับความปลอดภัยของวัคซีน เธอพบว่าผู้เขียนไม่ใช่แพทย์หรือนักวิจัยทางวิทยาศาสตร์ แต่เป็น "ผู้เชี่ยวชาญด้านสุขภาพเด็ก" ที่ประกาศตัวเอง นอกจากนี้ แพทย์ยังขายหนังสือและโฆษณาบนเว็บไซต์ของพวกเขา ซึ่งบางส่วนเกี่ยวข้องกับการอ้างว่าได้รับบาดเจ็บจากวัคซีน เอเลน่าตระหนักว่าหมอเป็นทั้งแหล่งข้อมูลที่ไม่มีเงื่อนไขและอาจมีอคติ

นอกจากนี้ Elena ตระหนักดีว่าข้อโต้แย้งบางอย่างของแพทย์มีพื้นฐานมาจากความสัมพันธ์ระหว่างออทิสติกกับวัคซีน แต่เมื่อพูดไปแล้ว "ความสัมพันธ์ไม่ได้หมายความถึงสาเหตุ" ตัวอย่างเช่น อัตราออทิสติกที่เพิ่มขึ้นเมื่อเร็วๆ นี้อาจเกิดขึ้นในช่วงเวลาเดียวกันกับการเพิ่มจำนวนวัคซีนที่ได้รับในวัยเด็ก แต่เอเลน่าสามารถนึกถึงปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมและสังคมอื่นๆ ที่เปลี่ยนแปลงไปในช่วงเวลานี้เช่นกัน มีตัวแปรมากเกินไปที่จะสรุปได้ว่าวัคซีนหรือสิ่งอื่นใดเป็นสาเหตุของอัตราออทิสติกที่เพิ่มขึ้นตามการโต้แย้งประเภทนั้นเพียงอย่างเดียว นอกจากนี้ Elena ได้เรียนรู้ว่าอายุที่เริ่มมีอาการออทิซึมมักเกิดขึ้นในช่วงเวลาที่ได้รับวัคซีน MMR เป็นครั้งแรก ดังนั้นความสัมพันธ์ที่เห็นได้ชัดในช่วงเวลาอาจเป็นเรื่องบังเอิญ

สาธารณสุข การสุขาภิบาล และการใช้ยาปฏิชีวนะและวัคซีนได้ลดผลกระทบของโรคติดเชื้อในประชากรมนุษย์ ด้วยโปรแกรมการฉีดวัคซีน โภชนาการที่ดีขึ้น และการควบคุมพาหะนำโรค (พาหะของโรค) หน่วยงานระหว่างประเทศได้ลดภาระโรคติดเชื้อทั่วโลกลงอย่างมาก รายงานกรณีของโรคหัดในสหรัฐอเมริกาลดลงจากประมาณ 700,000 รายต่อปีในทศวรรษ 1950 เหลือเกือบเป็นศูนย์ภายในช่วงปลายทศวรรษ 1990 และประกาศกำจัดให้หมดภายในปี 2000 (รูปที่ (PageIndex{2})) โรคหัดทั่วโลกลดลง 60 เปอร์เซ็นต์จากการเสียชีวิตประมาณ 873,000 คนในปี 2542 เป็น 164,000 คนในปี 2551 ความก้าวหน้านี้เป็นผลมาจากโครงการฉีดวัคซีนที่ครอบคลุมทั้งหมด

อย่างไรก็ตาม Elena พบข่าวเกี่ยวกับการระบาดของโรคหัดที่เกิดขึ้นในแคลิฟอร์เนียในปี 2014, 2015 และการระบาดครั้งล่าสุดของปี 2019 (รูปภาพ (PageIndex{3})) โรคหัดไม่ใช่แค่โรคในอดีตอย่างที่เธอคิด! เธอได้เรียนรู้ว่าโรคหัดและโรคไอกรนซึ่งก่อนหน้านี้ไม่ค่อยเกิดขึ้นเนื่องจากการฉีดวัคซีนอย่างแพร่หลาย กำลังเพิ่มขึ้น และคนที่เลือกที่จะไม่ฉีดวัคซีนให้ลูกดูเหมือนจะเป็นปัจจัยหนึ่งที่มีส่วนสนับสนุน Elena ตระหนักดีว่าการให้วัคซีนแก่ทารกจากโรคเหล่านี้เป็นสิ่งสำคัญ ไม่เพียงแต่จะปกป้องทารกจากผลกระทบที่อาจถึงตายได้เท่านั้น แต่ยังต้องปกป้องผู้อื่นในประชากรด้วย

ในการอ่านของเธอ Elena ได้เรียนรู้ว่านักวิทยาศาสตร์ยังไม่รู้สาเหตุของออทิซึม แต่เธอรู้สึกมั่นใจด้วยข้อมูลมากมายที่พิสูจน์หักล้างความเชื่อมโยงกับวัคซีน เธอคิดว่าประโยชน์ที่เป็นไปได้ในการปกป้องสุขภาพของทารกจากโรคร้ายแรงนั้นมีค่ามากกว่าการเรียกร้องที่ไม่มีเงื่อนไขใดๆ เกี่ยวกับวัคซีน เธอจะนัดรับลูกฮวนในเร็วๆ นี้

สรุปบท

  • วิทยาศาสตร์เป็นวิธีการที่โดดเด่นในการรับความรู้เกี่ยวกับโลกธรรมชาติ โดยใช้หลักฐานเพื่อทดสอบความคิดอย่างมีเหตุมีผล ด้วยเหตุนี้ วิทยาศาสตร์จึงเป็นกระบวนการมากกว่าองค์ความรู้
  • ทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์ เช่น ทฤษฎีเชื้อโรค เป็นคำอธิบายทางวิทยาศาสตร์ในระดับสูงสุด ทฤษฎีเป็นคำอธิบายกว้างๆ สำหรับปรากฏการณ์มากมายที่เป็นที่ยอมรับกันอย่างกว้างขวาง เนื่องจากมีหลักฐานสนับสนุนมากมาย
  • การสืบสวนทางวิทยาศาสตร์เป็นรากฐานที่สำคัญของวิทยาศาสตร์ในฐานะกระบวนการ การสืบสวนเป็นขั้นตอนในการรวบรวมหลักฐานเพื่อทดสอบสมมติฐาน
  • การทดลองทางวิทยาศาสตร์เป็นประเภทของการตรวจสอบทางวิทยาศาสตร์ที่ผู้วิจัยจัดการตัวแปรภายใต้สภาวะควบคุมเพื่อทดสอบผลลัพธ์ที่คาดหวัง การทดลองเป็นมาตรฐานทองคำสำหรับการตรวจสอบทางวิทยาศาสตร์และสามารถสร้างสาเหตุระหว่างตัวแปรได้
  • การตรวจสอบทางวิทยาศาสตร์ที่ไม่มีการทดลอง เช่น การศึกษาเชิงสังเกตและการสร้างแบบจำลอง อาจดำเนินการได้เมื่อการทดลองไม่สามารถทำได้ ผิดจรรยาบรรณ หรือเป็นไปไม่ได้ การศึกษาเชิงสังเกตโดยทั่วไปสามารถสร้างความสัมพันธ์แต่ไม่สามารถสร้างความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปรได้

สรุปบททบทวน

  1. ข้อใดต่อไปนี้เป็นตัวอย่างที่ดีที่สุดของ "การทำวิทยาศาสตร์"
    1. ท่องจำกระบวนการวัฏจักรของน้ำ
    2. เรียนรู้วิธีแยกแยะต้นไม้จากใบ
    3. เรียนรู้ชื่อของกระดูกทั้งหมดในร่างกายมนุษย์
    4. การสังเกตสัตว์ป่าขณะเดินป่าในป่า
  2. นักวิทยาศาสตร์ได้พัฒนาแนวคิดใหม่จากการสังเกตธรรมชาติของพวกเขา พวกเขาควรทำอย่างไรต่อไป?
    1. คิดวิธีทดสอบความคิด
    2. อ้างว่าได้ค้นพบทฤษฎีใหม่
    3. ปฏิเสธหลักฐานใด ๆ ที่ขัดแย้งกับความคิด
    4. มองหาหลักฐานที่สนับสนุนความคิดเท่านั้น
  3. ข้อใดต่อไปนี้คือคำตอบที่เป็นไปได้สำหรับคำถามทางวิทยาศาสตร์
    1. ข้อสังเกต
    2. ข้อมูล
    3. สมมติฐาน
    4. สถิติ
  4. นักวิทยาศาสตร์มักจะตั้งสมมติฐานโดยไม่มีข้อสังเกตใดๆ หรือไม่? อธิบายคำตอบของคุณ.
  5. เหตุใดสมมติฐานที่ดีจึงต้องปลอมแปลงได้
  6. ตั้งชื่อกฎวิทยาศาสตร์หนึ่งข้อ
  7. ตั้งชื่อทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์หนึ่งข้อ
  8. ยกตัวอย่างแนวคิดทางวิทยาศาสตร์ที่ไม่น่าเชื่อถือในเวลาต่อมา
  9. แนวคิดที่ว่าโลกโคจรรอบดวงอาทิตย์จะถือเป็นวิทยาศาสตร์ฉันทามติหรือวิทยาศาสตร์ชายแดนหรือไม่?
  10. จริงหรือเท็จ. การตรวจสอบทางวิทยาศาสตร์มักจะทำตามลำดับขั้นตอนเดียวกันในลักษณะเชิงเส้นเสมอ
  11. จริงหรือเท็จ. ข้อมูลที่ไม่สนับสนุนสมมติฐานจะไม่มีประโยชน์
  12. จริงหรือเท็จ. การทดลองเป็นการตรวจสอบทางวิทยาศาสตร์ประเภทเดียวเท่านั้นที่ถูกต้อง
  13. จริงหรือเท็จ. ความสัมพันธ์ไม่ได้หมายความถึงสาเหตุ
  14. อธิบายว่าเหตุใดวิทยาศาสตร์จึงถือเป็นกระบวนการแบบวนซ้ำ
  15. การวัดทางสถิติที่เรียกว่าค่า P มักใช้ในวิทยาศาสตร์เพื่อพิจารณาว่าความแตกต่างระหว่างสองกลุ่มมีนัยสำคัญจริงหรือเพียงเพราะความบังเอิญ ค่า P 0.03 หมายความว่ามีโอกาส 3% ที่ความแตกต่างนั้นเกิดจากโอกาสเพียงอย่างเดียว คุณคิดว่าค่า P-value 0.03 จะบ่งชี้ว่าความแตกต่างนั้นน่าจะมีนัยสำคัญหรือไม่? ทำไมหรือทำไมไม่?
  16. NS. เหตุใดจึงสำคัญที่นักวิทยาศาสตร์ต้องสื่อสารสิ่งที่ค้นพบกับผู้อื่น พวกเขามักจะทำเช่นนี้ได้อย่างไร
  17. “กลุ่มควบคุม” ในวิทยาศาสตร์คืออะไร?
  18. ในการทดลองทางวิทยาศาสตร์ เหตุใดจึงต้องเปลี่ยนตัวแปรครั้งละหนึ่งตัวแปรเท่านั้น
  19. ซึ่งเป็น ตัวแปรตาม – ตัวแปรที่ถูกจัดการ หรือ ตัวแปรที่ได้รับผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลง?
  20. ข้อใดมีแนวโน้มมากที่สุดที่จะแสดงหรือหักล้างสาเหตุระหว่างสองตัวแปร
    1. การทดลองควบคุม
    2. การศึกษาเชิงสังเกต
    3. การพัฒนาสมมติฐาน
    4. ข้อสังเกต
  21. คุณเห็นโฆษณาสำหรับ "อาหารเสริมมหัศจรรย์" ที่เรียกว่า NQP3 ซึ่งอ้างว่าอาหารเสริมจะลดไขมันหน้าท้อง พวกเขากล่าวว่ามันทำงานโดยการลดฮอร์โมนคอร์ติซอลและโดยให้ร่างกายของคุณมี "สารอาหาร" ที่ไม่ระบุรายละเอียดที่ขาดหายไป แต่พวกเขาไม่ได้อ้างอิงการศึกษาทางคลินิกใด ๆ ที่ผ่านการตรวจสอบโดยเพื่อน พวกเขาแสดงรูปถ่ายของคนสามคนที่ดูผอมลงหลังจากใช้ผลิตภัณฑ์ ศัลยแพทย์ตกแต่งที่ผ่านการรับรองจากคณะกรรมการรับรองผลิตภัณฑ์ทางโทรทัศน์ ตอบคำถามต่อไปนี้เกี่ยวกับผลิตภัณฑ์นี้
    1. คิดว่าเพราะหมอรับรองแล้วได้ผลจริงหรือ? อธิบายคำตอบของคุณ.
    2. คุณคิดว่ารูปถ่ายเป็นหลักฐานที่ดีว่าผลิตภัณฑ์ใช้งานได้หรือไม่? ทำไมหรือทำไมไม่?

Samantha และ Aki ตั้งท้องลูกคนแรก พวกเขาตื่นเต้นที่ทารกจะมาถึง แต่ก็ประหม่าเช่นกัน ลูกจะแข็งแรงหรือไม่? พวกเขาจะเป็นพ่อแม่ที่ดีหรือไม่? ดูเหมือนว่าจะมีการตัดสินใจเป็นล้าน ซาแมนธาจะให้นมลูกหรือจะใช้สูตร? พวกเขาจะซื้อเปลหรือปล่อยให้ทารกนอนบนเตียง? ซาแมนธาออนไลน์เพื่อค้นหาคำตอบ เธอพบเว็บไซต์ของนักเขียนที่เขียนหนังสือเกี่ยวกับการเลี้ยงดูบุตร ในไซต์นี้ เธออ่านบทความที่โต้แย้งว่าเด็กไม่ควรได้รับวัคซีนมาตรฐานสำหรับเด็กจำนวนมาก รวมทั้งวัคซีนโรคหัด โรคคางทูม และหัดเยอรมัน (MMR)

บทความอ้างว่าวัคซีน MMR ได้รับการพิสูจน์แล้วว่าทำให้เกิดออทิสติก โดยให้ตัวอย่างเด็กสามคนที่มีอาการคล้ายออทิสติกหลังจากฉีดวัคซีน MMR ครั้งแรกเมื่ออายุได้ 1 ขวบได้ไม่นาน ผู้เขียนเชื่อว่าการเพิ่มขึ้นของอุบัติการณ์ของเด็กที่ได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นโรคออทิสติกสเปกตรัมที่เพิ่มขึ้นเมื่อเร็ว ๆ นี้เป็นผลมาจากการฉีดวัคซีนในวัยเด็กเพิ่มขึ้นเช่นกัน

ซาแมนธาเป็นกังวล เธอไม่ต้องการสร้างความท้าทายตลอดชีวิตให้กับลูกของเธอโดยการเพิ่มความเสี่ยงที่จะเป็นออทิซึม นอกจากนี้ ตอนนี้โรคต่างๆ เช่น หัด คางทูม และหัดเยอรมัน ยังไม่หมดไปใช่หรือไม่? ทำไมเธอควรเป็นอันตรายต่อสุขภาพของลูกน้อยของเธอด้วยการฉีดวัคซีนสำหรับโรคที่กลายเป็นอดีตไปแล้ว?

รูปที่ 1.1.2 เมื่อทารกยังเด็กเกินไปที่จะรับการฉีดวัคซีน พวกเขาได้รับการปกป้องจากการติดโรคที่คุกคามชีวิตโดยภูมิคุ้มกันของคนรอบข้างที่ได้รับการฉีดวัคซีน

เมื่อทารกเจมส์เกิดแล้ว ซาแมนธาและอากิก็พาเขาไปที่ห้องทำงานของกุมารแพทย์ ดร.โรดริเกซบอกว่าเจมส์ต้องการกระสุนบ้าง ซาแมนธาไม่เต็มใจและแชร์สิ่งที่เธออ่านทางออนไลน์ ดร.โรดริเกซรับรองกับซาแมนธาว่าการศึกษาที่เดิมอ้างว่ามีความเชื่อมโยงระหว่างวัคซีน MMR กับออทิสติกนั้นพบว่าเป็นการฉ้อโกง และวัคซีนก็แสดงให้เห็นซ้ำแล้วซ้ำอีกว่าปลอดภัยและมีประสิทธิภาพในการศึกษาที่ผ่านการตรวจสอบโดยเพื่อน

แม้ว่าซาแมนธาจะเชื่อหมอของเธอ แต่เธอก็ยังไม่มั่นใจเต็มที่ จำนวนเด็กออทิสติกที่เพิ่มขึ้นและกรณีที่มีอาการออทิสติกปรากฏขึ้นหลังการฉีดวัคซีน MMR เป็นอย่างไร? Samantha และ Aki มีการตัดสินใจที่ยากลำบาก แต่การเข้าใจวิทยาศาสตร์ดีขึ้นสามารถช่วยพวกเขาได้ ในบทนี้ คุณจะได้เรียนรู้ว่าวิทยาศาสตร์คืออะไร (และไม่ใช่อะไร) วิทยาศาสตร์ทำงานอย่างไร และเกี่ยวข้องกับสุขภาพของมนุษย์อย่างไร ในตอนท้ายของบทนี้ คุณจะได้เรียนรู้ว่า Samantha และ Aki ใช้หลักฐานทางวิทยาศาสตร์และการให้เหตุผลเพื่อช่วยให้พวกเขาตัดสินใจว่าควรฉีดวัคซีนให้ลูกน้อยอย่างไร

ขณะที่ท่านอ่านบทนี้ ให้นึกถึงคำถามต่อไปนี้

  1. คุณคิดว่าคุณภาพของแหล่งข้อมูลออนไลน์เกี่ยวกับวัคซีนของ Samantha เป็นอย่างไรเมื่อเปรียบเทียบกับแหล่งข้อมูลของ Dr. Rodriguez
  2. คุณคิดว่าข้อโต้แย้งที่นำเสนอในที่นี้ซึ่งอ้างว่าวัคซีน MMR ทำให้เกิดออทิสติกนั้นถูกต้องตามหลักวิทยาศาสตร์หรือไม่? มีคำอธิบายทางเลือกสำหรับการสังเกตหรือไม่?
  3. ทำไมคุณถึงคิดว่าโรคต่างๆ เช่น หัด โปลิโอ และคางทูมนั้นหายากในทุกวันนี้ ทำไมเรายังฉีดวัคซีนป้องกันโรคเหล่านี้อยู่?

การเขียน #2 - กรณีศึกษา

ประเด็นหลัก: ในการให้ข้อมูลลูกค้าที่เป็นความลับแก่ IRS นั้น Checksfield ละเมิดกฎหมายของรัฐมิสซูรีหรือไม่ ซึ่งห้าม CPA จากการเปิดเผยข้อมูลลูกค้าโดยไม่ได้รับความยินยอมจากลูกค้าหรือไม่

สรุป: โดย Checksfield ให้บริการบัญชีแก่ Creve Couer Pizza Inc. อย่างมีสติตั้งแต่ปี 1982 ถึง 1985 โดยมีวัตถุประสงค์เพียงเพื่อรวบรวมและให้หลักฐานการกล่าวหาโดยไม่ได้รับความยินยอมจากลูกค้าสำหรับกรณีที่ดำเนินการโดย IRS เขาละเมิดโดยตรง สถิติ Mo. Rev. § 326.322 ซึ่งรับรู้ถึงสิทธิ์ของนักบัญชีและลูกค้า ด้วยเหตุนี้ Checksfield จึงควรถูกเพิกถอนใบอนุญาต CPA ของตนและไม่ได้รับอนุญาตจากการทำบัญชีเพิ่มเติมในทุกขอบเขต เนื่องจากเขาล้มเหลวในการรักษาจริยธรรมและการปฏิบัติทางวิชาชีพของ CPA ของรัฐ Missouri

ข้อเท็จจริงเบื้องหลังและข้อมูลที่เกี่ยวข้องอื่น ๆ: Checksfield เป็น CPA ฝึกหัดในมิสซูรีและมีรายงานว่าเป็นหนี้ภาษีย้อนหลังเกือบ 30,000 ดอลลาร์เนื่องจากความประมาทเลินเล่อในการยื่นแบบแสดงรายการภาษีเงินได้ของรัฐบาลกลางตั้งแต่ปี 2517 ถึง 2520 ดังนั้นเขาจึงอยู่ภายใต้การสอบสวนของรัฐบาลกลางโดย IRS การมีเพื่อนสนิทซึ่งเป็นสายลับพิเศษของกรมสรรพากรและรับทราบกรณีของเขา เขาได้รับโอกาสให้ "ยุติ" การดำเนินคดีกับกรมสรรพากร Checksfield เคยทำงานบัญชีให้กับ Creve Couer Pizza Inc. มาหลายปี ส่งผลให้ตัวแทนมองเห็นโอกาสในการใช้ประโยชน์จากระดับความไว้วางใจที่เขาได้รับจากอาชีพการงานและความสัมพันธ์อันยาวนานกับลูกค้าเพื่อเปิดเผยข้อมูลที่ ภายหลังจะใช้ยื่นคำฟ้อง 6 กระทง

ในจรรยาบรรณวิชาชีพของ AICPA 0.30.30 น. หลักการสาธารณประโยชน์ระบุว่า CPA มีภาระหน้าที่ในการให้บริการเพื่อผลประโยชน์สาธารณะเพื่อเป็นเกียรติแก่ความไว้วางใจของสาธารณชน และแสดงให้เห็นถึงความมุ่งมั่นในความเป็นมืออาชีพ การรักษาภาพลักษณ์ของ "ครอบครัว" ในขณะที่ตั้งใจจัดทำรายการหลักฐานสำหรับ IRS เขาได้ใช้ตำแหน่งและความไว้วางใจของเจ้าของบริษัทในทางที่ผิด หลังจากที่ได้ทราบจากตัวแทนเกี่ยวกับข้อกล่าวหาเรื่อง “การรับเงินโดยปริยาย” แนวทางปฏิบัติที่เหมาะสมคือยุติความสัมพันธ์ของเขากับบริษัททันทีหากสงสัยหรือดำเนินการให้บริการต่อไปโดยไม่เปิดเผยข้อมูลส่วนตัวแก่บุคคลที่สาม นอกจากนี้ 0.300.50 หลักการเที่ยงธรรมและความเป็นอิสระระบุว่า CPA ควรปราศจากผลประโยชน์ทับซ้อนเมื่อให้บริการอย่างมืออาชีพแก่ลูกค้า อย่างไรก็ตาม ด้วยการตกลงที่จะเป็นผู้ให้ข้อมูลที่ถูกควบคุมนั้น Checksfield ได้สร้างความขัดแย้งทางผลประโยชน์ในทันที เนื่องจากเขามีเหตุผลที่จะเปิดเผยข้อมูลเกี่ยวกับบริษัทในขณะที่เขาพยายามจัดการกับคดี IRS ของตัวเองโดยช่วยเปิดเผยแผนการที่ถูกกล่าวหา


การจัดระเบียบของระบบประสาท

อย่างที่คุณคาดการณ์ไว้ ระบบประสาทของมนุษย์นั้นซับซ้อนมาก มีหลายดิวิชั่น โดยเริ่มจากสองส่วนหลัก คือ ระบบประสาทส่วนกลาง (CNS) และระบบประสาทส่วนปลาย (PNS) ดังแสดงในแผนภาพด้านล่าง (รูปที่ 8.2.4) CNS ประกอบด้วยสมองและไขสันหลัง และ PNS ประกอบด้วย เส้นประสาท ซึ่งเป็นกลุ่มของซอนจากเซลล์ประสาท เส้นประสาทของ PNS เชื่อมต่อ CNS กับส่วนอื่นของร่างกาย

รูปที่ 8.2.4 สองส่วนหลักของระบบประสาท: ระบบประสาทส่วนกลาง (CNS) — ซึ่งรวมถึงสมองและไขสันหลัง — และระบบประสาทส่วนปลาย (PNS) ซึ่งรวมถึงเส้นประสาทและปมประสาท (เอกพจน์, ปมประสาท) ซึ่ง ส่งข้อมูลระหว่าง CNS ไปยังส่วนอื่นๆ ของร่างกาย

PNS สามารถแบ่งย่อยเพิ่มเติมได้เป็นสองส่วน ที่เรียกว่าระบบประสาทอัตโนมัติและโซมาติก (รูปที่ 8.2.5 ) หน่วยงานเหล่านี้ควบคุมหน้าที่ประเภทต่างๆ และมักโต้ตอบกับ CNS เพื่อทำหน้าที่เหล่านี้ ระบบประสาทโซมาติกควบคุมกิจกรรมที่อยู่ภายใต้การควบคุมโดยสมัครใจ เช่น การหมุนพวงมาลัย ระบบประสาทอัตโนมัติควบคุมกิจกรรมที่ไม่อยู่ภายใต้การควบคุมโดยสมัครใจ เช่น การย่อยอาหาร ระบบประสาทอัตโนมัติมีสามส่วนหลัก: ส่วนความเห็นอกเห็นใจ (ซึ่งควบคุมการตอบสนองการต่อสู้หรือการบินในกรณีฉุกเฉิน) แผนกกระซิก (ซึ่งควบคุมการทำงานประจำ "การดูแลบ้าน" ของร่างกายในเวลาอื่น ๆ ) และแผนกลำไส้ (ซึ่งให้การควบคุมเฉพาะที่ของระบบย่อยอาหาร).

รูปที่ 8.2.5 ส่วนของระบบประสาท

19.3 การย้อนกลับของเหตุและผล

อีกวิธีหนึ่งที่สัมพันธ์กันสับสนกับเหตุคือเมื่อเหตุและผลกลับกัน ตัวอย่างนี้อ้างว่าการสอนพิเศษทำให้นักเรียนทำงานแย่ลงเพราะสอบได้ต่ำกว่าเพื่อนที่ไม่ได้รับการสอน ในกรณีนี้ การสอนพิเศษไม่ได้ทำให้คะแนนสอบตกต่ำ แต่ในทางกลับกัน

รูปแบบของการอ้างสิทธิ์นี้ทำให้กลายเป็น op-ed ใน New York Times ที่ชื่อว่า Parental Involvement Is Overrated 74 พิจารณาคำพูดนี้จากบทความ:

เมื่อเราตรวจสอบว่าการช่วยทำการบ้านเป็นประจำส่งผลดีต่อผลการเรียนของเด็กๆ หรือไม่ เราค่อนข้างตกใจกับสิ่งที่พบ ไม่ว่าครอบครัวจะมีชนชั้นทางสังคม เชื้อชาติหรือชาติพันธุ์ หรือระดับชั้นประถมศึกษาของเด็ก การบ้านที่สม่ำเสมอช่วยให้คะแนนสอบหรือเกรดดีขึ้นแทบไม่มีเลย… ที่น่าแปลกใจยิ่งกว่าคือเมื่อพ่อแม่ช่วยทำการบ้านเป็นประจำ เด็กๆ มักจะทำผลงานได้แย่ลง

ความเป็นไปได้ที่เป็นไปได้มากคือเด็กที่ต้องการความช่วยเหลือจากผู้ปกครองเป็นประจำ ได้รับความช่วยเหลือนี้เนื่องจากพวกเขาทำได้ไม่ดีในโรงเรียน

เราสามารถสร้างตัวอย่างการกลับรายการของเหตุและผลได้อย่างง่ายดายโดยใช้ข้อมูลความสูงของพ่อและลูก ถ้าเราพอดีกับรุ่น:

[X_i = eta_0 + eta_1 y_i + varepsilon_i, i=1, dots, N]

ข้อมูลความสูงของพ่อและลูกชาย โดย (X_i) ความสูงของพ่อและ (y_i) ความสูงของลูกชาย เราจะได้ผลลัพธ์ที่มีนัยสำคัญทางสถิติ:

โมเดลนี้เข้ากับข้อมูลได้เป็นอย่างดี หากเราดูสูตรทางคณิตศาสตร์ของแบบจำลองข้างต้น ก็สามารถตีความอย่างผิดๆ ได้ง่าย โดยสรุปว่าลูกชายที่ตัวสูงทำให้พ่อตัวสูง แต่จากสิ่งที่เรารู้เกี่ยวกับพันธุศาสตร์และชีววิทยา เรารู้ว่ามันเป็นอีกทางหนึ่ง โมเดลมีความถูกต้องทางเทคนิค ได้ค่าประมาณและค่า p อย่างถูกต้องเช่นกัน สิ่งที่ผิดนี่คือการตีความ


ACC 577 สัปดาห์ที่ 8 การมอบหมาย 1 STRAY

เขียนกระดาษหน้าสี่ถึงห้า (4-5) ที่คุณ:
1. วิเคราะห์วิธีหลักที่ Emerging Issues Task Force (EITF) มีอิทธิพลต่อหลักการบัญชีที่ยอมรับโดยทั่วไป (GAAP) จากการวิเคราะห์ของคุณ แนะนำให้ปรับปรุงหนึ่ง (1) อย่างที่ EITF สามารถทำได้เพื่อให้มีอิทธิพลต่อ GAAP อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น
2. จากส่วนคำอธิบายและสถานะของปัญหาปัจจุบันของเว็บไซต์ FASB เลือกหนึ่ง (1) ปัญหาปัจจุบัน และวิเคราะห์ข้อสรุปของ EITF จากการวิเคราะห์ของคุณ ให้เสนอแนะอย่างน้อยสอง (2) ข้อที่จะปรับปรุงข้อสรุปของ EITF ให้เหตุผลที่สนับสนุนคำแนะนำของคุณ
3. จากส่วนการเปิดเผยร่างและเอกสารความคิดเห็นสาธารณะของเว็บไซต์ FASB ให้เลือกความคิดเห็นสาธารณะหนึ่ง (1) รายการเกี่ยวกับร่างการเปิดเผยล่าสุดที่ออกโดย EITF วิเคราะห์ความคิดเห็นสาธารณะที่เลือก และแสดงความคิดเห็นว่าคุณเห็นด้วยกับผู้แสดงความคิดเห็นหรือไม่ สนับสนุนตำแหน่งของคุณด้วยตัวอย่างอย่างน้อยสอง (2) ตัวอย่าง
4. ลองนึกภาพว่าบริษัทของคุณมอบหมายให้คุณเสนอวาระใหม่เพื่อให้ EITF พิจารณา สร้างสถานการณ์จำลองสำหรับปัญหาทางบัญชีหนึ่ง (1) ประเด็นที่คุณจะเสนอ และสนับสนุนข้อเสนอนั้นด้วยข้อความสั้นๆ เกี่ยวกับปัญหา
5. ใช้ทรัพยากรทางวิชาการที่มีคุณภาพอย่างน้อยสาม (3) แหล่งในงานนี้ หมายเหตุ: Wikipedia และเว็บไซต์อื่น ๆ ไม่ได้คุณภาพเป็นแหล่งข้อมูลทางวิชาการ
การมอบหมายของคุณต้องเป็นไปตามข้อกำหนดการจัดรูปแบบเหล่านี้:
· พิมพ์โดยเว้นวรรคสองครั้งโดยใช้แบบอักษร Times New Roman (ขนาด 12) โดยมีระยะขอบ 1 นิ้วในทุกด้าน การอ้างอิงและการอ้างอิงต้องเป็นไปตาม APA หรือรูปแบบเฉพาะของโรงเรียน ตรวจสอบกับอาจารย์ของคุณสำหรับคำแนะนำเพิ่มเติม
· รวมใบปะหน้าที่มีชื่องาน ชื่อของคุณ ชื่ออาจารย์ ชื่อหลักสูตร และวันที่ หน้าปกและหน้าอ้างอิงไม่รวมอยู่ในความยาวของหน้าที่มอบหมาย

1. โหมดกิจกรรมมีจุดมุ่งหมายเพื่อให้บันทึกการเรียนและแบบฝึกหัดที่มีคุณภาพแก่นักเรียนของ ACC 577 สัปดาห์ที่ 8 การมอบหมาย 1 Stray ผม n เพื่อที่จะเอซการศึกษาของพวกเขา


HRM 595 โครงการเต็มหลักสูตร

วัตถุประสงค์ของเอกสารการวิเคราะห์การเจรจาต่อรองคือเพื่อช่วยให้คุณถ่ายโอนแนวคิดการเจรจาต่อรองจากหลักสูตรไปสู่การเจรจาในองค์กรของคุณเอง ฉันอยากให้คุณใช้แนวคิดที่เรียนรู้ในหลักสูตรเพื่อวิเคราะห์สถานการณ์การเจรจาต่อรอง การเจรจาอาจเป็นเรื่องที่เพิ่งสรุปหรือที่คุณอยู่ท่ามกลาง อาจเป็นการเจรจาระหว่างองค์กรหรือภายในองค์กร อาจเป็นการเจรจาต่อรองหรือการเจรจากับหลายฝ่าย อาจเป็นสถานการณ์ความขัดแย้งเรื้อรัง นอกจากนี้ยังอาจเป็นการเจรจาที่คุณสังเกตเห็นและคุ้นเคยกับคู่กรณีในการเจรจาเพื่อดำเนินการวิเคราะห์

กระดาษ (ครบกำหนดในสัปดาห์ที่ 7) ต้องเป็นไปตามรูปแบบ APA และมีความยาว 13–15 หน้า ไม่รวมหน้าชื่อเรื่อง บทคัดย่อ และเอกสารอ้างอิง ใช้เวลาไม่เกินสามหน้าอธิบายสถานการณ์ การเจรจาควรซับซ้อนพอที่จะท้าทายทักษะการวิเคราะห์ของคุณ ข้อเสนอหัวข้อที่ครบกำหนดในสัปดาห์ที่ 3 (หน้าเดียว)

สัปดาห์ที่ 3 – หัวข้อที่เสนอสำหรับเอกสารโครงการจะครบกำหนดในสัปดาห์ที่ 3 (20 คะแนน) ข้อเสนอควรเป็นคำอธิบายของหัวข้อการเจรจาที่เลือก คู่กรณีในการเจรจา และประเด็นการวิเคราะห์ที่เสนอ รวมทั้งกลยุทธ์การเจรจาต่อรองและยุทธวิธีที่ใช้ ข้อเสนอควรเป็นหน้าเดียว สัปดาห์ที่ 7 – กำหนดส่งเอกสารฉบับสมบูรณ์สุดท้าย (130 คะแนน)

เอกสารคำศัพท์ทักษะการเจรจาต่อรอง HR595

เกณฑ์การประเมินงานเขียน

ตรงตามความคาดหวังบางส่วน

ล้มเหลวในการตอบสนองความคาดหวัง

กล่าวถึงทุกแง่มุมของงานในเชิงลึกที่เพียงพอ

กล่าวถึงแง่มุมต่างๆ ของการมอบหมายอย่างละเอียดถี่ถ้วน

ไม่ได้กล่าวถึงแง่มุมต่างๆ ของงานส่วนใหญ่ และ/หรือล้มเหลวในการดำเนินการอย่างลึกซึ้งเพียงพอ

วิเคราะห์และอภิปรายแนวคิดการเจรจาต่อรองจำนวนมากโดยขยายและอธิบายอย่างละเอียดด้วยตัวอย่างที่เป็นจริง

อภิปรายด้วยการวิเคราะห์บางแนวคิดการเจรจาต่อรองโดยขยายและอธิบายอย่างละเอียดด้วยตัวอย่างที่เป็นจริง

ไม่หารือเกี่ยวกับแนวคิดการเจรจาต่อรองหรือนำไปใช้กับตัวอย่างที่เป็นจริง

แสดงให้เห็นถึงความสามารถที่สำคัญและการรับรู้ในการวิเคราะห์และการอภิปรายหัวข้อการเจรจาที่เป็นจุดเน้นของกระดาษ

อภิปรายหัวข้อที่ได้รับมอบหมายพร้อมเนื้อหาบางส่วนและหลักฐานของความสามารถในการรับรู้

ไม่แสดงความสามารถในการรับรู้ในการอภิปรายหัวข้อที่ได้รับมอบหมาย

ความคิดเห็นและการวิเคราะห์ส่วนใหญ่ได้รับการสนับสนุนอย่างเข้มงวดจากการวิจัยที่เหมาะสม

ความคิดเห็นบางอย่างได้รับการสนับสนุนจากการวิจัยที่เหมาะสมแต่ไม่ได้รับการสนับสนุนมากนัก

ความคิดเห็นและการวิเคราะห์ส่วนใหญ่ไม่ได้รับการสนับสนุนจากการวิจัยที่เหมาะสม

การอ้างอิงทั้งหมดได้รับการยอมรับและอ้างอิงอย่างถูกต้องในรูปแบบ APA

ข้อมูลอ้างอิงบางส่วนได้รับการยอมรับและอ้างอิงอย่างถูกต้องในรูปแบบ APA

การอ้างอิงไม่ได้รับการยอมรับและอ้างอย่างถูกต้องและ/หรือไม่สอดคล้องกับรูปแบบ APA

บทนำ – หัวข้อ/วัตถุประสงค์กลางสามารถระบุได้อย่างชัดเจนและความคิดเห็นเบื้องต้นที่พัฒนาขึ้นมาอย่างดีให้ภูมิหลังที่เพียงพอในหัวข้อและแสดงตัวอย่างประเด็นสำคัญ

บทนำ – หัวข้อ/วัตถุประสงค์หลักสามารถระบุได้อย่างชัดเจนและมีการพัฒนาอย่างดี หรือความคิดเห็นเบื้องต้นให้ข้อมูลพื้นฐานที่เพียงพอในหัวข้อและแสดงตัวอย่างประเด็นสำคัญ แต่ไม่ใช่ทั้งสองอย่าง

บทนำ – หัวข้อ/วัตถุประสงค์กลางไม่สามารถระบุได้อย่างชัดเจนหรือความคิดเห็นเบื้องต้นที่พัฒนาขึ้นมาอย่างดีไม่ได้ให้ข้อมูลพื้นฐานเพียงพอในหัวข้อหรือแสดงตัวอย่างประเด็นสำคัญ

ข้อสรุปและข้อเสนอแนะเป็นไปตามหลักเหตุผลจากเนื้อความของบทความและนำมาปิดที่กระดาษ

ข้อสรุปและข้อเสนอแนะเป็นไปตามหลักเหตุผลจากเนื้อความของบทความ แต่แทนที่จะสรุปในรายงาน เป็นเพียงการสรุปสิ่งที่กล่าวไว้ก่อนหน้านี้

ข้อสรุปและข้อเสนอแนะไม่เป็นไปตามหลักเหตุผลจากเนื้อความของบทความและไม่ได้นำมาปิดที่กระดาษ

ส่วนต่อๆ มาจะพัฒนา/สนับสนุนหัวข้อกลางของบทความ

ส่วนต่อๆ มาส่วนใหญ่จะพัฒนา/สนับสนุนหัวข้อหลักของบทความ

ส่วนต่อๆ มาไม่พัฒนา/สนับสนุนหัวข้อหลักของบทความ

โครงสร้างมีความชัดเจน มีเหตุผล และง่ายต่อการติดตามการเปลี่ยนแปลงระหว่างย่อหน้าซึ่งช่วยรักษาการไหลของความคิด

โดยปกติแล้ว โครงสร้างจะมีความชัดเจน มีเหตุผล และง่ายต่อการปฏิบัติตาม โดยมีการเปลี่ยนระหว่างย่อหน้าอย่างราบรื่นเพื่อช่วยรักษากระแสความคิด

บางครั้งโครงสร้างมีความชัดเจน มีเหตุผล และง่ายต่อการปฏิบัติตาม แทบจะไม่มีการสลับระหว่างย่อหน้าอย่างราบรื่นเพื่อช่วยรักษากระแสความคิด

ตรงตามความยาวขั้นต่ำที่กำหนด

ไม่ตรงตามความยาวขั้นต่ำที่กำหนด

ไม่มีข้อผิดพลาดที่สำคัญในการสะกด เครื่องหมายวรรคตอน และไวยากรณ์

ข้อผิดพลาดเล็กน้อยในการสะกด เครื่องหมายวรรคตอน และไวยากรณ์

ข้อผิดพลาดมากมายในการสะกด เครื่องหมายวรรคตอน และไวยากรณ์

จัดวางกระดาษอย่างมีประสิทธิภาพ - ใช้หัวเรื่องและเครื่องมืออื่นๆ ที่เป็นมิตรกับผู้อ่าน

มีการจัดวางกระดาษอย่างมีประสิทธิภาพ แต่สามารถใช้หัวเรื่องและเครื่องมืออื่นๆ ที่เป็นมิตรกับผู้อ่านได้ดียิ่งขึ้น

ไม่วางกระดาษอย่างมีประสิทธิภาพ ล้มเหลวในการใช้หัวเรื่องและเครื่องมืออื่นๆ ที่เป็นมิตรกับผู้อ่าน

กระดาษมีลักษณะแบบมืออาชีพและแสดงความใส่ใจในรายละเอียดน้ำเสียงที่เหมาะสมกับผู้ฟัง เนื้อหา และการมอบหมาย

กระดาษมีลักษณะเป็นมืออาชีพและแสดงความใส่ใจในรายละเอียด แต่น้ำเสียงไม่เหมาะสมกับผู้ฟัง เนื้อหา และการมอบหมาย

กระดาษมีลักษณะไม่เป็นมืออาชีพและขาดความใส่ใจในรายละเอียดเสียงที่ไม่เหมาะสมกับผู้ฟัง เนื้อหา และการมอบหมาย

ต่อไปนี้เป็นแนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุดในการเตรียมเอกสารนี้:

หน้าชื่อเรื่อง – รวมว่าคุณเตรียมเอกสารให้ใคร ใครเป็นคนเตรียม และวันที่ สารบัญ – ระบุแนวคิดหลักและส่วนต่างๆ ของบทความและหน้าที่ของเนื้อหา ควรรวมภาพประกอบแยกต่างหาก บทนำ – ใช้ส่วนหัวในกระดาษของคุณ นี่จะบ่งบอกว่าคุณกำลังแนะนำบทความของคุณ

วัตถุประสงค์ของการแนะนำหรือการเปิด:

1. แนะนำเรื่องและเหตุใดเรื่องจึงสำคัญ
2. ดูตัวอย่างแนวคิดหลักและลำดับที่จะกล่าวถึง
3. กำหนดโทนของเอกสาร

รวมเหตุผลในการอ่านบทความในบทนำ รวมถึงภาพรวมของสิ่งที่คุณกำลังจะกล่าวถึงในบทความของคุณและความสำคัญของเนื้อหา (ควรรวมหรือแนะนำคำถามที่คุณขอให้ตอบในแต่ละงาน)

เนื้อความของรายงานของคุณ – ใช้ส่วนหัวที่มีชื่อโครงการของคุณ ตัวอย่าง: “การเจรจาระหว่างบริษัท X และบริษัท Y การวิเคราะห์” จากนั้นดำเนินการแยกแนวคิดหลักออก ระบุแนวคิดหลัก ระบุประเด็นสำคัญในแต่ละแนวคิด และแสดงหลักฐาน แยกแนวคิดหลักแต่ละข้อที่คุณจะใช้ในเนื้อความของกระดาษของคุณ แสดงการแบ่งประเภทบางประเภท เช่น ส่วนแยกที่มีป้ายกำกับ กลุ่มย่อหน้า หรือส่วนหัวแยกกัน คุณจะต้องรวมข้อมูลที่คุณพบระหว่างการวิจัยและการสอบสวนของคุณ บทสรุปและบทสรุป – การสรุปจะคล้ายกับการถอดความ แต่นำเสนอสาระสำคัญของเนื้อหาด้วยคำน้อยกว่าต้นฉบับ ข้อมูลสรุปที่มีประสิทธิภาพจะระบุแนวคิดหลักและประเด็นสนับสนุนหลักจากเนื้อหาในรายงานของคุณ รายละเอียดปลีกย่อยถูกละไว้ สรุปประโยชน์ของแนวคิดและผลกระทบที่มีต่ออุตสาหกรรมการท่องเที่ยว การอ้างอิง – ปฏิบัติตามคู่มือ APA ​​Publications ฉบับที่ 6 โดยใช้การอ้างอิงในข้อความและใส่หน้าอ้างอิง

คำแนะนำเพิ่มเติมเกี่ยวกับการเตรียมโครงการที่ดีที่สุด:

4. ใช้กระบวนการเขียนสามขั้นตอน (วางแผน เขียน และเสร็จสิ้น)
5. เตรียมโครงร่างงานวิจัยของคุณก่อนที่จะดำเนินการต่อไป
6. กรอกแบบร่างแรกแล้วกลับไปแก้ไข ประเมิน และทำการเปลี่ยนแปลงที่จำเป็น
7. ใช้การสื่อสารด้วยภาพเพื่อชี้แจงเพิ่มเติมและสนับสนุนส่วนที่เป็นลายลักษณ์อักษรในรายงานของคุณ คุณสามารถใช้ตัวอย่าง เช่น กราฟ ไดอะแกรม ภาพถ่าย ผังงาน แผนที่ ภาพวาด แอนิเมชั่น คลิปวิดีโอ รูปสัญลักษณ์ ตาราง และแผนภูมิแกนต์ หากมี

โหมดกิจกรรมมีจุดมุ่งหมายเพื่อให้บันทึกการเรียนและแบบฝึกหัดที่มีคุณภาพแก่นักเรียนของ โครงการ HRM 595 ฟูลคอร์ส ผมn เพื่อที่จะเอซการศึกษาของพวกเขา


เชิงนามธรรม

papillomatosis ทางเดินหายใจกำเริบหรือ papillomatosis กล่องเสียงกำเริบเป็นโรคของกล่องเสียงที่เกิดจากไวรัส papilloma ของมนุษย์ซึ่งมีลักษณะเป็นแผลเยื่อบุผิว verrucous และมักจะเกิดขึ้นอีก ในวรรณคดีมีการรักษาหลายประเภท เช่น การผ่าตัดเพื่อความเย็น เลเซอร์และ/หรือการใช้ไมโครเดบริเดอร์ ในการรักษาแบบเสริม ทั้งหมดที่เป็นไปได้เพื่อลดผลที่ตามมาอย่างถาวรของโรค

วัตถุประสงค์

เพื่อทบทวนวรรณกรรมเกี่ยวกับโรคนี้โดยเน้นที่เทคนิคการผ่าตัดและการรักษาแบบเสริมที่ใช้อยู่ในปัจจุบัน

วิธี

เราใช้การทบทวนวรรณกรรม ผ่านการสำรวจตามข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์ในสาธารณสมบัติ เพื่อค้นหาบทความระหว่างปี 2535-2555 โดยใช้คำหลัก: papilloma การติดเชื้อไวรัส human pappiloma กล่องเสียง การรักษา วัคซีนไวรัส papilloma

ผลลัพธ์

เราสำรวจบทความ 357 บทความ โดย 49 รายการถูกใช้เป็นพื้นฐานสำหรับการตรวจสอบนี้ การศึกษาทางวิทยาศาสตร์บ่งชี้ถึงการลดลงของการกำเริบของการรักษาแบบเสริมที่นำเสนอส่วนใหญ่ อย่างไรก็ตาม การสำรวจแสดงให้เห็นวิธีการและตัวอย่างที่แตกต่างกัน ซึ่งไม่อนุญาตให้เปรียบเทียบประเภทของการรักษาและการรักษาแบบเสริม

บทสรุป

การเลือกเทคนิคการผ่าตัดจะแตกต่างกันไปตามการศึกษาวิจัย แต่มีแนวโน้มว่าจะใช้ไมโครเดบไรเดอร์ การรักษาแบบเสริมที่ใหม่กว่า เช่น ไซโดโฟเวียร์ วัคซีนป้องกันการติดเชื้อไวรัสฮิวแมนแพพพิลโลมา และบีวาซิซูแมบ จำเป็นต้องมีการศึกษาเพิ่มเติม


บทสรุป

ไม่มีการระบุข้อกังวลด้านความปลอดภัยที่เกี่ยวข้องกับการดัดแปลงพันธุกรรม กระบวนการผลิต ข้อมูลองค์ประกอบและชีวเคมีที่ให้ไว้ การประเมินการแพ้และการสัมผัส สำหรับการศึกษาทางพิษวิทยา การศึกษาโดยให้ขนาดยาซ้ำ 90 วันก็ไม่ทำให้เกิดความกังวลด้านความปลอดภัยเช่นกัน อย่างไรก็ตาม ในกรณีที่ไม่มีการผสมผสานที่แนะนำของสายพันธุ์จุลินทรีย์ที่ใช้ในการทดสอบแบบเอมส์ จะไม่มีการสรุปใดๆ เกี่ยวกับ DNA ออกซิไดซ์หรือศักยภาพในการเชื่อมโยงข้าม ดังนั้นจึงไม่มีข้อสรุปสุดท้ายเกี่ยวกับความเป็นพิษต่อพันธุกรรม


2.4.3 ทุนในการจัดหา

เป็นที่ชัดเจนว่าการจัดหาทรัพยากรมีความเอื้ออาทรมากขึ้นหลังจากระบอบประชาธิปไตย การสนับสนุนคนจนมีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับการเป็นชาวแอฟริกัน แต่โปรดทราบว่าบรรทัดฐานการระดมทุนในแอฟริกาใต้ (ทั้งในแง่ของการระดมทุนจากศูนย์กลางไปยังจังหวัด และจากจังหวัดหนึ่งไปยังอีกโรงเรียน) ถูกทำให้เสื่อมเสียทางเชื้อชาติ (โดยธรรมชาติ) หลังจากระบอบประชาธิปไตย และถูกกำหนดในแง่ของความยากจนหรือมีความยากจนและเป็นกลางทางเชื้อชาติที่ดีที่สุด (โดยมีเงื่อนไขประการหนึ่ง: โรงเรียนที่ร่ำรวยกว่าเดิมมักเก็บอาจารย์ผู้สอนที่มีราคาแพงกว่าแม้ว่าจำนวนอาจารย์ผู้สอนที่เปิดเผยต่อสาธารณะจะถูกลดเชื้อชาติ) สามารถติดตามข้อมูลตามจังหวัดได้เช่นกัน และด้วยสมมติฐานบางประการ โดยแบ่งตามเชื้อชาติ แต่ประเภทที่สำคัญคือความยากจนและจังหวัด หลักฐานที่ชัดเจนของการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วใน ตัวอย่างเช่น เงินทุนสาธารณะ สามารถพบได้ในกรมสามัญศึกษา (2006: 36) และทำซ้ำตามตารางที่ 2.1

ตาราง 2.1. รายจ่ายโรงเรียนสามัญของรัฐ ต่อนักเรียน จำแนกตามจังหวัด พ.ศ. 2533-2547 และความไม่เท่าเทียมกันของชาติ ฐาน 100 ในแต่ละช่วงเวลา


ดูวิดีโอ: สรปชวะ เซลล และ ออรแกเนลล ep1 (มกราคม 2022).