ข้อมูล

3.5: ความน่าจะเป็นและการสืบทอด - ชีววิทยา


โอกาสที่จะลงจอดในวันที่ 25 อีกครั้งเป็นเท่าไหร่?

ไม่สูงเท่ากับการสืบทอดอัลลีลจากพ่อแม่ ความน่าจะเป็นมีบทบาทสำคัญในการกำหนดโอกาสในการสืบทอดอัลลีลจากผู้ปกครอง คล้ายกับการโยนเหรียญ โอกาสที่เหรียญจะตกหัวคืออะไร?

ความน่าจะเป็น

สมมติว่าคุณเป็นผู้ปรับปรุงพันธุ์พืชที่พยายามพัฒนาพันธุ์พืชชนิดใหม่ที่เป็นประโยชน์ต่อมนุษย์มากกว่า คุณวางแผนที่จะผสมเกสรข้ามพืชที่ต้านทานแมลงกับพืชที่เติบโตอย่างรวดเร็ว เป้าหมายของคุณคือการผลิตพืชหลากหลายชนิดที่ทั้งต้านทานแมลงและเติบโตอย่างรวดเร็ว เปอร์เซ็นต์ของลูกหลานที่คุณคาดหวังว่าจะมีทั้งสองลักษณะ? กฎของเมนเดลสามารถใช้เพื่อค้นหาได้ อย่างไรก็ตาม เพื่อให้เข้าใจว่ากฎของเมนเดลสามารถนำมาใช้ในลักษณะนี้ได้อย่างไร ก่อนอื่นคุณต้องรู้เกี่ยวกับความน่าจะเป็น

ความน่าจะเป็น คือความน่าจะเป็นหรือโอกาสที่เหตุการณ์หนึ่งจะเกิดขึ้น วิธีที่ง่ายที่สุดในการทำความเข้าใจความน่าจะเป็นคือการโยนเหรียญ (ดู รูป ด้านล่าง). เมื่อคุณโยนเหรียญ โอกาสที่หัวจะพลิกกลับเป็น 50 เปอร์เซ็นต์ เนื่องจากเหรียญมีเพียงสองด้านเท่านั้น ดังนั้นจึงมีโอกาสเท่ากันที่หัวหรือหางจะพลิกขึ้นในการโยนครั้งใดก็ตาม

โยนเหรียญ. การแข่งขันมักเริ่มต้นด้วยการโยนเหรียญ เหตุใดจึงเป็นวิธีที่ยุติธรรมในการตัดสินใจว่าใครจะไปก่อน หากคุณเลือกหัว โอกาสที่การโยนจะเข้าทางคุณแค่ไหน?

หากคุณโยนเหรียญสองครั้ง คุณอาจคาดหวังว่าจะได้หัวและหางหนึ่งอัน แต่ทุกครั้งที่คุณโยนเหรียญ โอกาสที่จะได้หัวก็ยังอยู่ที่ 50 เปอร์เซ็นต์ ดังนั้นจึงค่อนข้างเป็นไปได้ที่คุณจะได้หัว (หรือก้อย) สองหรือหลายตัวติดต่อกัน จะเกิดอะไรขึ้นถ้าคุณโยนเหรียญสิบครั้ง? คุณอาจจะได้มากหรือน้อยกว่าที่คาดไว้ห้าหัว ตัวอย่างเช่น คุณอาจได้เจ็ดหัว (70 เปอร์เซ็นต์) และสามหาง (30 เปอร์เซ็นต์) ยิ่งคุณโยนเหรียญมากเท่าไหร่ คุณก็จะยิ่งเข้าใกล้ 50 เปอร์เซ็นต์มากขึ้นเท่านั้น ตัวอย่างเช่น หากคุณโยนเหรียญ 1,000 ครั้ง คุณอาจได้ 510 หัว และ 490 ก้อย

ความน่าจะเป็นและการสืบทอด

กฎความน่าจะเป็นเดียวกันในการโยนเหรียญใช้กับเหตุการณ์หลักที่กำหนดจีโนไทป์ ของลูกหลาน เหตุการณ์เหล่านี้เป็นการก่อตัวของ gametes ในช่วง ไมโอซิส และสหภาพของ gametes ในระหว่างการปฏิสนธิ

ความน่าจะเป็นและรูปแบบ Gamete

การก่อตัวของ gamete เหมือนกับการโยนเหรียญอย่างไร? พิจารณาต้นถั่วดอกสีม่วงของเมนเดลอีกครั้ง สมมติว่าพืชมีลักษณะต่างกันสำหรับอัลลีลสีดอกไม้ จึงมีจีโนไทป์BB (ดู รูป ด้านล่าง). ระหว่างไมโอซิส โครโมโซมที่คล้ายคลึงกันและอัลลีลที่พวกมันมี แยกออกและไปที่เซลล์สืบพันธุ์ต่างๆ ดังนั้น เมื่อ BB ต้นถั่วสร้าง gametes, theNS และ NS อัลลีลแยกกันและไปที่ gametes ที่แตกต่างกัน ส่งผลให้ gametes ครึ่งหนึ่งผลิตโดย BB ผู้ปกครองจะมี NS อัลลีลและครึ่งหนึ่งจะมี NS อัลลีล ตามกฎของความน่าจะเป็น gamete ใด ๆ ของผู้ปกครองนี้มีโอกาส 50 เปอร์เซ็นต์ที่จะมี NS อัลลีลและมีโอกาส 50 เปอร์เซ็นต์ที่จะมี NS อัลลีล

การก่อตัวของเซลล์สืบพันธุ์โดยไมโอซิส อัลลีลที่จับคู่จะแยกจากกันและไปที่เซลล์สืบพันธุ์ที่ต่างกันระหว่างไมโอซิสเสมอ

ความน่าจะเป็นและการปฏิสนธิ

gametes ใดต่อไปนี้เข้าร่วมในการปฏิสนธิกับ gamete ของพืชแม่อื่น นี่เป็นเรื่องของโอกาส เช่น การโยนเหรียญ ดังนั้น เราสามารถสมมติได้ว่า gamete ประเภทใดประเภทหนึ่ง—หนึ่งที่มี NS อัลลีลหรืออันเดียวกับ NS อัลลีล—มีโอกาสเท่ากันในการรวมตัวกับเซลล์สืบพันธุ์ที่ผลิตโดยผู้ปกครองคนอื่น ตอนนี้ถือว่าผู้ปกครองอีกคนหนึ่งเป็น BB. ถ้า gametes ของสอง BB พ่อแม่สามัคคีกัน โอกาสที่ลูกหลานจะมีอัลลีลอย่างละตัวเป็นเท่าใด (BB)? มีโอกาสที่พวกเขาจะผสมอัลลีลต่างจากพ่อแม่ได้มากน้อยเพียงใด ( BB หรือ BB)? เพื่อตอบคำถามเหล่านี้ นักพันธุศาสตร์ใช้เครื่องมือง่ายๆ ที่เรียกว่า Punnett square ซึ่งเป็นจุดสนใจของแนวคิดต่อไป

สรุป

  • ความน่าจะเป็นคือโอกาสที่เหตุการณ์บางอย่างจะเกิดขึ้น ตัวอย่างเช่น ความน่าจะเป็นที่หัวจะพลิกขึ้นในการโยนเหรียญใดๆ ก็ตามคือ 50 เปอร์เซ็นต์
  • ความน่าจะเป็นสามารถใช้ทำนายโอกาสที่เซลล์สืบพันธุ์และลูกหลานจะมีอัลลีลบางตัวได้

สำรวจเพิ่มเติม

ใช้แหล่งข้อมูลนี้เพื่อตอบคำถามที่ตามมา

  • กฎความน่าจะเป็นสำหรับ Mendelian มรดกที่ www.boundless.com/biology/textbooks/boundless-biology-textbook/mendel-s-experiments-and-heredity-12/mendel-s-experiments-and-the-laws-of-probability-94/rules-of -ความน่าจะเป็นสำหรับ Mendelian-inheritance-413-11640/.
  1. แยกแยะระหว่างกฎผลิตภัณฑ์และกฎผลรวม
  2. กำหนดความน่าจะเป็น
  3. คุณจะกำหนดความน่าจะเป็นของเหตุการณ์อิสระสองเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นร่วมกันได้อย่างไร

ทบทวน

  1. กำหนดความน่าจะเป็น ใช้คำศัพท์ในการโยนเหรียญ
  2. การก่อตัวของ gamete เหมือนกับการโยนเหรียญอย่างไร?
  3. ด้วย BB homozygote โอกาสที่ gamete จะมีอัลลีล B คืออะไร? อัลลีลบี?

MCAT Biology : Mendel และรูปแบบการสืบทอด

นักวิจัยกำลังศึกษาประชากรแมลง และสังเกตว่า 60% มีตาสีแดง 30% มีตาสีแอปริคอท 5% มีตาสีขาว และ 5% มีตาสีชมพู สีตาใดต่อไปนี้จะถูกกำหนดให้เป็นประเภท wild

ประเภทไวด์เป็นคำที่อ้างถึงฟีโนไทป์ที่แพร่หลายที่สุดสำหรับลักษณะบางอย่าง เนื่องจากสีตาแดงดูจะเป็นสีส่วนใหญ่ จึงถือว่าเป็นสีธรรมชาติ สีอื่นๆ (สีขาว ชมพู และแอปริคอท) มีแนวโน้มว่าจะเกิดจากการผันแปรทางพันธุกรรมเล็กน้อยของยีนที่กำหนดรหัสสีตา

ตัวอย่างคำถาม #1 : Mendel และ Inheritance Patterns

ต้นถั่วมียีนที่แยกจากกันสองยีนซึ่งกำหนดรูปร่างของเมล็ด (กลมหรือมีรอยย่น) และสีของเมล็ด (สีเหลืองหรือสีเขียว) ตามลำดับ นักวิจัยข้ามต้นถั่วสองต้นและสังเกตว่าลูก F1 ทั้งหมดมีฟีโนไทป์เหมือนกัน: ทรงกลมและเมล็ดสีเหลือง จากนั้นเขาก็ทำการทดสอบข้ามกับลูกหลาน F1 และสังเกตฟีโนไทป์ที่แตกต่างกันสี่แบบในอัตราส่วน 1:1:1:1 จากข้อมูลนี้ ผู้วิจัยสรุปจีโนไทป์ของพ่อแม่

ผู้วิจัยสังเกตว่าเมล็ดกลมเกิดขึ้นตามธรรมชาติในสิ่งแวดล้อม จากข้อมูลนี้เพียงอย่างเดียว ผู้วิจัยสามารถสรุปอะไรเกี่ยวกับฟีโนไทป์แบบกลมได้?

คำถามระบุว่า "ตามข้อมูลนี้เท่านั้น" ข้อมูลเดียวที่คุณมีคือฟีโนไทป์แบบกลมเกิดขึ้นตามธรรมชาติในสภาพแวดล้อม

ตามคำจำกัดความ ฟีโนไทป์ประเภทไวด์คือสิ่งที่เกิดขึ้นตามธรรมชาติในสภาพแวดล้อม (ตามธรรมชาติใน "ป่า") ข้อสังเกตนี้ทำให้ข้อความ III เป็นจริง

จากการตรวจสอบข้อความที่กำหนด เรายังสามารถสรุปได้ว่าฟีโนไทป์สีเหลืองมีความโดดเด่น อย่างไรก็ตาม ข้อสรุปนี้ไม่สามารถเข้าถึงได้จากข้อมูลที่ให้ไว้ในคำถามเท่านั้น ข้อสรุปเดียวที่คุณสามารถทำได้จากข้อมูลนี้คือฟีโนไทป์แบบกลมเป็นแบบไวด์ นอกจากนี้ โปรดจำไว้ว่าอัลลีลไวด์ไม่ได้โดดเด่นเสมอไป แต่มีอัลลีลไวด์ประเภทถอยเสมอ ตัวอย่างเช่น อัลลีลชนิดไวด์สำหรับปีกแมลงหวี่จะถอย ในขณะที่ปีกที่มีรอยย่นกลายพันธุ์นั้นเด่นกว่า

ตัวอย่างคำถาม #11 : พันธุศาสตร์

หากพ่อแม่สองคนไม่มีโรคซิสติกไฟโบรซิส แต่เป็นพาหะนำโรค โอกาสที่พวกเขาจะมีบุตรที่เป็นโรคซิสติกไฟโบรซิสคืออะไร?

พาหะเป็นเฮเทอโรไซโกต ในกรณีของการถ่ายทอดทางพันธุกรรมแบบด้อย ผู้เป็นพาหะจะไม่ทราบว่าตนมีอัลลีลเดี่ยวสำหรับโรคนี้ ในจตุรัส Punnett การข้ามสองเฮเทอโรไซโกตจะส่งผลให้เกิดพาหะโฮโมไซกัสที่โดดเด่น 25% และพาหะเฮเทอโรไซกัส 50% โดยมีโฮโมไซกัสด้อย 25% ซึ่งจะมีซิสติกไฟโบรซิส

ตัวอย่างคำถาม #1 : Mendel และ Inheritance Patterns

โรคโลหิตจางเซลล์เคียวเป็นลักษณะด้อยแบบ autosomal ถ้าแม่ซึ่งเป็นพาหะของลักษณะนี้ แต่งงานกับผู้ชายที่เป็นพาหะของลักษณะนี้ด้วย เป็นไปได้อย่างไรที่เด็กชายที่เกิดจากคู่สามีภรรยาจะเป็นโรคนี้?

มีโอกาส 25% ที่เด็กจะเป็นโรคนี้โดยไม่คำนึงถึงเพศ โรคโลหิตจางเซลล์เคียวเป็นลักษณะด้อยแบบ autosomal ดังนั้นลูกหลานเพศหญิงและเพศชายจะได้รับผลกระทบอย่างเท่าเทียมกัน สองพาหะที่คู่ครองจะมีโอกาส 25% ที่จะมีบุตรที่เป็นโรค มีโอกาส 50% ที่จะมีบุตรที่เป็นพาหะด้วย และมีโอกาส 25% ที่จะมีบุตรที่ปกติ หมายความว่าเขา/เธอมี 2 คนปกติ อัลลีล สามารถเห็นได้จากการวาดสี่เหลี่ยม Punnett สำหรับพ่อแม่สองคน

ตัวอย่างคำถาม #14 : พันธุศาสตร์

ยีนสำหรับโรคกล้ามเนื้อเสื่อมคือ X-linked ผู้ให้บริการเพศหญิงและชายที่ไม่ได้รับผลกระทบมีลูกสาวด้วยกันหนึ่งคน ลูกสาวมีลูกชายกับผู้ชายที่ไม่ได้รับผลกระทบ ความน่าจะเป็นที่ลูกชายจะไม่ได้รับผลกระทบคืออะไร?

อย่างแรก เรารู้ว่ากล้ามเนื้อเสื่อมจะต้องถอย เนื่องจากคุณย่าที่เป็นปัญหานั้นเป็นพาหะ

ด้านล่างคือจัตุรัสปันเนตต์สำหรับปู่ย่าตายาย ซึ่งแม่เป็นพาหะและพ่อไม่ได้รับผลกระทบ X หมายถึงอัลลีลที่ไม่ได้รับผลกระทบ ในขณะที่ X' หมายถึงอัลลีลสำหรับโรค dystrophy ความน่าจะเป็นที่ลูกสาวของพวกเขาจะเป็นพาหะคือ 50% และความน่าจะเป็นที่เธอจะไม่ได้รับผลกระทบคือ 50%

ถ้าลูกสาวเป็นพาหะ ช่องปันเน็ตระหว่างเธอกับผู้ชายที่ไม่ได้รับผลกระทบ (พ่อ) จะเหมือนกับปู่ย่าตายาย ในกรณีนี้ โอกาสที่ลูกชายจะได้รับผลกระทบคือ 50%

หากลูกสาวไม่ใช่พาหะ ลูกชายของเธอก็จะไม่ได้รับผลกระทบ

เพื่อให้ลูกชายได้รับผลกระทบ จะต้องเกิดขึ้นสองเหตุการณ์: ลูกสาวต้องเป็นพาหะ (โอกาส 50%) และลูกชายจะต้องสืบทอดอัลลีลที่ได้รับผลกระทบ (โอกาส 50%)

มีโอกาส 25% ที่ลูกชายจะได้รับผลกระทบ ดังนั้น มีโอกาส 75% ที่เขาจะได้รับผลกระทบ

ตัวอย่างคำถาม #15 : พันธุศาสตร์

ดอกไม้ชนิดหนึ่งสามารถมีได้เพียงสองสีเท่านั้น: สีม่วงหรือสีขาว สีม่วงเด่นเป็นสีขาว ลักษณะสีถูกกำหนดโดยการครอบงำโดยสมบูรณ์ และดอกไม้แต่ละดอกจะได้รับยีนสองชุด

กากบาททดสอบยืนยันว่าดอกไม้สีม่วงแบบสุ่มมีลักษณะเด่นเป็นเนื้อเดียวกันสำหรับลักษณะสี ดอกไม้ชนิดใดที่ผสมกับดอกไม้สีม่วงป่าเพื่อตัดสินผลลัพธ์นี้

การทดสอบข้ามเกิดขึ้นเมื่อดอกไม้ที่ไม่รู้จักถูกข้ามกับดอกไม้ที่มีความด้อยแบบ homozygous สำหรับลักษณะ ใช้เพื่อพิจารณาว่าดอกไม้ที่ไม่รู้จักมีลักษณะเด่นต่างกันหรือคล้ายโฮโมไซกัส ในกรณีนี้ ดอกไม้ที่มีลักษณะด้อยสำหรับลักษณะสีจะเป็นสีขาว

การผสมข้ามพันธุ์ด้วยดอกไม้ถอยแบบ homozygous ที่รู้จักช่วยให้เราระบุได้ว่าดอกไม้สีม่วงมีลักษณะเด่นหรือต่างกันอย่างไร ถ้าลูกหลานทั้งหมดเป็นสีม่วง แสดงว่าพ่อแม่สีม่วงเป็นโฮโมไซกัสที่โดดเด่น หากมีลูกหลานสีขาวใด ๆ พ่อแม่สีม่วงจะต้องถืออัลลีลสีขาวและเป็นเฮเทอโรไซกัส

ตัวอย่างคำถาม #16 : พันธุศาสตร์

นักวิทยาศาสตร์ได้ค้นพบดอกไม้สายพันธุ์ใหม่ที่มีสีม่วงเด่นเป็นสีขาว เขาต้องการทราบจีโนไทป์ของดอกไม้สีม่วงที่เฉพาะเจาะจง ไม้กางเขนใดต่อไปนี้จะให้คำตอบที่ชัดเจนสำหรับจีโนไทป์ของดอกไม้สีม่วง

สีม่วงที่ไม่รู้จัก x สีม่วงที่เป็นเนื้อเดียวกัน

ไม่มีกากบาทเหล่านี้จะกำหนดจีโนไทป์ที่ไม่รู้จัก

สีม่วงที่ไม่รู้จัก x สีม่วงที่ไม่รู้จัก

เพื่อตอบคำถามนี้ เราจำเป็นต้องตั้งค่า punnett squares สำหรับการข้ามที่เป็นไปได้แต่ละอัน ดอกไม้สีม่วงที่ไม่รู้จักสามารถแสดงเป็น NS_ เพราะเรารู้ว่าต้องมีอัลลีลที่โดดเด่นอย่างน้อยหนึ่งอัลลีลเพื่อแสดงสีม่วง

หนึ่ง NS_ NS AA จะให้ผลเพียงดอกสีม่วงซึ่งไม่มีประโยชน์

หนึ่ง NS_ NS NS_ สามารถให้ผลผลิตลูกสีม่วงทั้งหมดหรืออัตราส่วนสีม่วงต่อสีขาว 3:1 อย่างไรก็ตาม ไม้กางเขนนี้จะไม่ตอบคำถามของเราเพราะเราจะไม่ทราบว่าดอกไม้สีม่วงที่ไม่รู้จักชนิดใดเป็นโฮโมไซกัส และดอกใดจะแตกต่างกันหากได้ผลลัพธ์แรก

ตัวเลือกเดียวที่ให้ผลลัพธ์ที่ชัดเจนคือ NS_ NS อ้า. ถ้าสิ่งที่ไม่รู้จักเป็นโฮโมไซกัส ลูกหลานทั้งหมดจะเป็นสีม่วงถ้ามันเป็นเฮเทอโรไซกัส เราจะเห็นอัตราส่วนสีม่วงต่อสีขาว 1:1

ตัวอย่างคำถาม #1081 : Mcat Biological Sciences

ต้นถั่วมียีนที่แยกจากกันสองยีนซึ่งกำหนดรูปร่างของเมล็ด (กลมหรือมีรอยย่น) และสีของเมล็ด (สีเหลืองหรือสีเขียว) ตามลำดับ นักวิจัยข้ามต้นถั่วสองต้นและสังเกตว่าลูก F1 ทั้งหมดมีฟีโนไทป์เหมือนกัน: ทรงกลมและเมล็ดสีเหลือง จากนั้นเขาก็ทำการทดสอบข้ามกับลูกหลาน F1 และสังเกตฟีโนไทป์ที่แตกต่างกันสี่แบบในอัตราส่วน 1:1:1:1 จากข้อมูลนี้ ผู้วิจัยสรุปจีโนไทป์ของพ่อแม่

หากผู้วิจัยแยกเมล็ดสีเหลืองเหี่ยวย่นออกจากรุ่น F2 และทดสอบผสมกับพืชชนิดอื่น ความน่าจะเป็นที่จะได้เมล็ดสีเขียวมีรอยย่นเป็นเท่าใด

มากำหนดตัวอักษรกัน NS และ NS สำหรับยีนที่กำหนดรูปร่างของเมล็ดและสีของเมล็ดตามลำดับ อัลลีลที่โดดเด่นจะได้รับการกำหนดอักษรตัวใหญ่และอัลลีลแบบถอยจะได้รับอักษรตัวพิมพ์เล็ก

เพื่อที่จะสร้างรุ่น F2 ที่สังเกตได้ พืช F1 ทั้งหมดจะต้องมีลักษณะต่างกันสำหรับทั้งสองลักษณะ ซึ่งหมายความว่ารุ่น F1 มีจีโนไทป์ของ AaBb และการทดสอบข้ามมีจีโนไทป์ของ แอ๊บ. โปรดจำไว้ว่าการข้ามการทดสอบจะเป็นการต่อต้านบุคคลที่มีภาวะ homozygous recessive เสมอ ผลลัพธ์ของการทดสอบข้าม F1 จะเป็น:

หากฟีโนไทป์สีเหลืองเด่นและฟีโนไทป์รอยย่นนั้นด้อย โรงงาน F2 เป้าหมายของเราจะมีจีโนไทป์เป็น aaBb. การใช้จีโนไทป์นี้ในการทดสอบข้าม เราสามารถหาคำตอบได้

ลูกหลาน: ครึ่ง aaBb (มีรอยย่น/เหลือง) และครึ่ง แอ๊บ (ยับ/เขียว)

ความน่าจะเป็นของลูกหลานสีเขียวมีรอยย่นคือ 0.5 หรือ 50%

การหาความน่าจะเป็นของลูกหลานจากไม้กางเขนที่ซับซ้อน (polyhybrid crosses) สามารถทำได้โดยการคูณความน่าจะเป็นของแต่ละลักษณะ ในกรณีนี้ ความน่าจะเป็นของรอยย่นคือ 1 (100%) และความน่าจะเป็นของสีเขียวคือ 0.5 (50%) ส่งผลให้เกิดความน่าจะเป็น 0.5 หากยีนแต่ละยีนแยกประเภทกันอย่างอิสระ คุณจะพบความน่าจะเป็นของแต่ละลักษณะในจีโนไทป์และคูณเข้าด้วยกัน

ตัวอย่างคำถาม #18 : พันธุศาสตร์

ต้นถั่วมียีนที่แยกจากกันสองยีนซึ่งกำหนดรูปร่างของเมล็ด (กลมหรือมีรอยย่น) และสีของเมล็ด (สีเหลืองหรือสีเขียว) ตามลำดับ นักวิจัยข้ามต้นถั่วสองต้นและสังเกตว่าลูก F1 ทั้งหมดมีฟีโนไทป์เหมือนกัน: ทรงกลมและเมล็ดสีเหลือง จากนั้นเขาก็ทำการทดสอบข้ามกับลูกหลาน F1 และสังเกตฟีโนไทป์ที่แตกต่างกันสี่แบบในอัตราส่วน 1:1:1:1 จากข้อมูลนี้ ผู้วิจัยสรุปจีโนไทป์ของพ่อแม่

ข้อใดถูกต้องเกี่ยวกับการทดสอบข้าม

I. เป็นเครื่องมือที่นักวิจัยใช้ในการกำหนดจีโนไทป์ของคนรุ่นก่อน ๆ

ครั้งที่สอง ลักษณะของกากบาททดสอบมีลักษณะเด่นเป็นเนื้อเดียวกัน

สาม. กากบาททดสอบสามารถใช้ได้เฉพาะสำหรับลูกผสมแบบโมโนไฮบริดและไดไฮบริดเท่านั้น

วัตถุประสงค์หลักของการทดสอบข้ามคือการกำหนดจีโนไทป์ที่ไม่รู้จักของคนรุ่นก่อน ตัวอย่างที่ไม่ทราบจีโนไทป์จะถูกผสมข้ามกับตัวอย่างของจีโนไทป์ที่รู้จัก และสังเกตฟีโนไทป์ของลูกหลานเพื่อกำหนดอัตราส่วนการถ่ายทอดทางพันธุกรรมของไม้กางเขน ข้อความที่ฉันเป็นความจริง

เมื่อนักวิจัยใช้การทดสอบแบบไขว้ เขากำลังข้ามบุคคลที่ไม่รู้จักกับบุคคลแบบถอยโฮโมไซกัส ไม่ใช่ผู้มีอำนาจเหนือโฮโมไซกัส สิ่งนี้ทำให้คุณลักษณะทั้งหมดจากบุคคลที่ไม่รู้จักสามารถแสดงออกในลูกหลานได้ หากมีการใช้บุคคลที่มีโฮโมไซกัสที่โดดเด่น ลูกหลานทั้งหมดจะแสดงฟีโนไทป์ที่โดดเด่นและกากบาทก็จะไร้ประโยชน์ คำชี้แจง II เป็นเท็จ

กากบาททดสอบสามารถใช้ได้กับกากบาททุกชนิด ไม่ว่าจะเป็นแบบโมโนไฮบริด ไดไฮบริด หรือโพลีไฮบริด หากคุณสามารถหาบุคคลที่มีความด้อยตามลักษณะทั้งหมดที่คุณกำลังวิเคราะห์ได้ คุณสามารถใช้การทดสอบข้ามได้ คำสั่ง III เป็นเท็จ

ตัวอย่างคำถาม #1 : Mendel และ Inheritance Patterns

ผู้หญิงเป็นพาหะของความผิดปกติทางเพศ เธอแต่งงานกับผู้ชายที่พ่อมีความผิดปกติ แต่แม่ไม่ได้เป็นโรคนี้ ผู้ชายไม่ได้รับผลกระทบ ถ้าพวกเขามีลูก ความน่าจะเป็นที่เด็กยังเป็นพาหะจะเป็นเท่าไหร่?

เพื่อให้ผู้หญิงเป็นพาหะ ความผิดปกตินี้จะต้องเป็นแบบ X-linked recessive และผู้หญิงคนนั้นจะต้องเป็น heterozygous สำหรับอัลลีล ข้อมูลเกี่ยวกับพ่อแม่ของชายผู้นี้จะไม่เกี่ยวข้องทันทีที่เรารู้ว่าเขาไม่มีความผิดปกติ ผู้ชายมีโครโมโซม X เพียงสำเนาเดียว ดังนั้น เพื่อให้ผู้ชายไม่ได้รับผลกระทบ เขาต้องพกอัลลีลที่โดดเด่นและไม่ได้รับผลกระทบ ตอนนี้เรารู้แล้วว่าจีโนไทป์ของผู้หญิงเป็น และผู้ชายเป็น ซึ่งเป็นตัวแทนของอัลลีลที่ได้รับผลกระทบ จตุรัส Punnett สำหรับคู่นี้วาดไว้ด้านล่าง

ผู้ชายไม่สามารถเป็นพาหะสำหรับลักษณะที่เชื่อมโยงด้วย X ได้ เนื่องจากพวกมันมีโครโมโซม X เพียงสำเนาเดียว ดังนั้นเราจึงมองหาลูกสาวเท่านั้น (50%) ของลูกสาว 50% จะเป็น heterozygous สำหรับลักษณะ () มีโอกาสหนึ่งในสี่ที่เด็กจะเป็นผู้หญิงที่เป็นพาหะ หรือ 25%

ทรัพยากรชีววิทยา MCAT ทั้งหมด

รายงานปัญหาเกี่ยวกับคำถามนี้

หากคุณพบปัญหาเกี่ยวกับคำถามนี้ โปรดแจ้งให้เราทราบ ด้วยความช่วยเหลือของชุมชน เราสามารถปรับปรุงทรัพยากรด้านการศึกษาของเราต่อไปได้


ดูวิดีโอ: Bi 1 Proteintillverkningen 1 (มกราคม 2022).